Visitei novamente os blogs das colegas, desta vez para realizar a atividade ECS 5.
Postei comentários nos blogs das seguintes colegas:
http://elisaeccel.blogspot.com/
http://suelidasilva.blogspot.com/
http://cleciporsch.blogspot.com/
http://kellimattes.blogspot.com/

ESC6 – Situações vividas no local de trabalho
Ser/estar x papéis: Nas escolas temos a direção da escola, que em alguns municípios é escolhida através de alguns critérios estabelecidos aptidão, formação (dominação legal), em outros, através da indicação (cargos políticos). Muitas vezes esta direção é escolhida pelo carisma e amizade (dominação carismática), através da eleição no processo de escolha, não levando muito em consideração outros fatores.
Poder-Hierarquia: Nas escolas precisamos cumprir certas normas, impostas por nossos superiores. Algumas vezes podemos não concordar com o que nos é imposto, porém, precisamos acatar.

Visita aos blogs das colegas
Visitei vários blogs.

Postei mensagens em alguns.
Podemos observar o crescimento das colegas e isto é muito fascinante!
Na medida em que visitava os blogs, outro sentimento despertava em mim… o da ansiedade… que dúvida, não ?
Ao ver a produção das colegas, passamos a exigir ainda mais dos nossos trabalhos!
Tive a oportunidade de conhecer a história de vida de algumas e pude admirá-las ainda mais. Esta atividade me fez sentir-me mais perto de minhas colegas, que na medida do tempo tornarão-se minhas grandes amigas!
Blogs que deixei alguns comentários:
http://anamkbarbosa.blogspot.com/
http://carolinakappel.blogspot.com/
http://kellimattes.blogspot.com/
http://simonesischerer.blogspot.com/

Adorei visitar os blogs das minhas colegas, aproveitem e visitem também!
Um grande abraço

Seminário Integrador
Atividade 4 - Semana de 29/08 a 05/09/2006
Visitas aos blogs
Realizei a atividade em tempo, porém, havia esquecido de postar no meu blog o seguinte:

15:30 - Entrei no blog da colega Adriana Pessoa e postei o seguinte comentário:http://adrianapessoa.blogspot.com/Adriana! Fique tranquila, colega! Você vai tirar de letra! Se precisar de uma ajudinha, é só falar. Lembre-se que: "A provação vem, não só para testar o nosso valor, mas para aumentá-lo; o carvalho não é apenas testado, mas enrijecido pelas tempestades." (Lettie Cowman)Com carinho, Ana C Mattes.

15:40 - Visitei o blog da colega Veridiana e postei o seguinte comentário:http://veridiana-santos.blogspot.com/Veridiana! Confesso que também não imaginava que iria passar por este sufoco! Mas, à medida que vamos realizando as atividades, aquilo que nos parecia difícil, vai ficando menos complicado. Conte comigo! Abraço Ana C Mattes

15:50 - Visitei o blog da colega Suzan. Ela apresentou um pensamento muito bonito, com a imagem acima (amei a foto!)
http://suzanpdavid.blogspot.com/Vale à pena ler !
"Eu nunca vou estar na sua frente para abrir o seu caminho, nem atrás de você para segurar seu tombo. Mas se você esticar a mão, me encontrará do seu lado. "Postei o seguinte comentário:Suzan! Adorei este pensamento!É realmente lindo! Assim como o que está escrito nele...podes contar com meu auxílio, sempre que precisares! Um abraço, Ana C Mattes

Três tipos de dominação segundo Max Weber

Max Weber defendia em sua teoria, a existência de três formas de dominação:
Dominação Legal
Dominação Tradicional
Dominação Carismática
A dominação legal, conforme o filósofo,dá-se em virtude de um estatuto, criado por uma associação, onde são determinados os direitos e deveres. Neste tipo de dominação, obedece-se a lei e não à uma pessoa. Os funcionários são contratados e o dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.
A dominação tradicional ocorre em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhorais. Obedece-se à pessoa em virtude de sua dignidade. O quadro administrativo é formado por “servidores”, que podem ser familiares, amigos, ou pessoas que lhe estejam ligadas. Neste tipo de dominação, no quadro administrativo, falta o conceito de competência. Observam-se características diferentes, conforme a modalidade de posição do quadro administrativo:
Ø Estrutura puramente patriarcal, onde os servidores são dependentes do senhor.
Ø Estrutura estamental, onde os servidores são independentes, investidos em seus cargos por concessão do senhor ou por privilégio.
Nesta forma de dominação falta a categoria de “disciplina”, pois, as relações gerais são reguladas pela tradição, pelo privilégio, pelas relações de fidelidade, pela honra e boa vontade.
A dominação carismática dá-se em virtude de devoção afetiva ao senhor e a seu carisma. Os “apóstolos” obedecem exclusivamente à pessoa do líder. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, e não devido à sua qualificação, posição ou dependência.
Apesar do texto ter sido escrito há muito tempo atrás, poderíamos exemplificar cada um dos tipos de dominação, com experiências do nosso dia-a-dia, na empresa, nas escolas, através da política e até mesmo da religião.

Oi pessoal! Esta é a minha imagem para a ECS 8.
Quem tem igual?
ana_mattes@yahoo.com.br

Blogs

A cada visita realizada, novos ambientes a serem explorados, novos objetivos a serem conhecidos, novos caminhos a serem percorridos.
Cada sítio, cada blog, com sua individualidade, tinmha a sua maneira de chamar a atenção.
É impressionante o universo que gira em torno de um só blog e a infinidade de informações ao nosso alcance. Como não explorar com nossos alunos esta ferramenta fantástica que chega até nós, abrindo novas possibilidades?
Achei todos interessantes, porém dois me chamaram maia a atenção e me prenderam por um tempo maior, levando-me para outros ambientes.
O primeiro deles foi http://quemfaz.blogspot.com, que relatava experiências e projetos na área da educação. Achei incrível pela troca de experiências e fiquei mais apaixonada ainda pelo ambiente quando vi o diálogo de alunos de escolas distintas, através de chats. Fiquei admirada pela criatividade desses professores.
O segundo ambiente que me chamou a atenção não estava na lista dos indicados. Encontrei-o através de um link do próprio blog descrito acima. Era o blog http://brasileleicoes2006.blogspot.com/, que tratava sobre e eleições. Gostei muito da forma que os professores introduziram o assunto aos alunos.
De forma prazerosa os alunos se envolviam no assunto, trabalhavam nos ambiente virtuais, desvendando suas possibilidades e despertaram seu senso-crítico, escrevendo seus pensamentos e opiniões frente ao assunto trabalhado.

**Visita aos blogs !!!**
Estou maravilhada com todos os relatos que li nos blogs que visitei! A atividade prendeu tanto a atenção que acabei visitando muitos outros ambientes, pois, a cada blog que visitava, mais links acessava.
Adorei realizar esta atividade.
Me sinto um pouco envergonhada em perceber que estou um pouco enferrujada...observei que a gurizada está à anos luz na minha frente...mas...vamos lá...nunca é tarde!!!

Blogs Educacionais

Visitei alguns blogs educacionais e achei muito interessante a proposta desses dois. Vale a pena fazer uma visitinha !!!

Endereço: http://quemfaz.blogspot.com/
Nome: Relatos de experiências – Experiências realizadas em escolas públicas, usando tecnologias.
Objetivo: O objetivo deste blog é a troca de experiências, como o próprio nome diz. Nele encontramos várias experiências realizadas em escolas com o uso da tecnologia. A partir dele, podemos encontrar outros ambientes muito interessantes através dos links.
Achei este blog fantástico, nele podemos observar como é fácil e interessante o uso da tecnologia com nossos alunos.

Endereço: http://brasileleicoes2006.blogspot.com/
Nome: Eleições cidadãs
Objetivo: Divulgação de idéias sobre as campanhas eleitorais, ações cidadãs, corrupção e outros assuntos referentes às eleições 2006.
Achei este blog muito interessante, pois, através dele, de uma maneira gostosa, está sendo abordado um assunto muito importante.
Através das abordagens utilizadas pelos alunos em torno das eleições pode-se observar o quanto estes jovens estão cientes do seu papel, na esperança de ajudar a construir um Brasil melhor.
Cada vez estou mais apaixonada pela tecnologia !!! É impressionante o que podemos fazer em nossas escolas com estas ferramentas !!!
Através dessa ferramenta, os alunos trabalham com vários assuntos de uma maneira agradável e divertida !

A educação como processo socializador; função
homogeneizadora e função diferenciadora
Émile Durkheim

QUESTIONÁRIO

1.Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Para Durkheim, há muitas coisas que influenciam o comportamento humano: processos, resultados dos processos e a ação humana. Segundo ele, um grande diferencial da ação de membros de uma mesma geração sobre outros e de adultos sobre adolescentes e crianças. E é a esse último processo que Durkheim chama educação.
Já Stuart Mill, visto que este define educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição...”.
Logo podemos dizer que Durkheim discorda de Stuart Mill.

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem:

A primeira definição é “o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele seja capaz.”.. O ponto fraco desta definição concentra-se no fato de que não desenvolveremos todas as potencialidades e sim aquelas que correspondem às nossas aptidões.
A segunda definição é “a educação objetiva fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes”. O ponto fraco desta definição encontra-se na subjetividade do que seja a felicidade.
As duas definições consideram que há uma educação ideal e perfeita, porém estamos muito longe disso, pois essa “educação ideal” acompanha o conceito de tipo de comportamento que se deseja, e este modifica conforme a visão política, econômica e social.

3. O que é preciso de acordo com Durkheim, para definir educação?

Na opinião de Durkheim, par definir-se educação, faz-se imprescindível ter evidente o seu fim: preparar as crianças. Para isso, portanto, será necessário considerar os sistemas educativos de hoje e outrora e aprender deles os caracteres comuns. Para haver educação, deve haver gerações de adultos, jovens, adolescentes e crianças e que uma exerça ação sobre a outra.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,

tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Conforme Duekheim, o que leva a sociedade a ter a sua concepção de homem certo ideal é o conjunto de idéias acerca da natureza humana sobre diversos aspectos: ciência, moral, direitos e deveres, patriotismo...até certo ponto para todos os cidadãos. Segundo o autor, “A sociedade não poderia existir sem que houvesse em seus membros certa homogeneidade...”.

5. Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança?

O ideal a ser realizado tem que suscitar na criança: certos estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis bem como certos estados físicos e mentais que o grupo social a qual pertence considera indispensáveis.

6. A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não seencontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente,

se destine.” O que conclui Durkheim? Explique:

Quando Durkheim diz que “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.”, o autor conclui que a educação é a socialização das novas gerações, sendo composta por um sistema de idéias, sentimentos e hábitos que exprimem o grupo de que fazemos parte.
Isto é, ao educarmos, preparamos a criança para interagir na sociedade.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias independentes?

Para Durkheim, sociedade e indivíduo são idéias independentes, visto que desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Em contrapartida, a ação exercida pela sociedade sobre o indivíduo visa engrandecê-lo.

ATIVIDADE 1: O conto da ilha desconhecida

Meu nome é Ana Cristina Mattes, tenho 31 anos, moro em Novo Hamburgo.
No ensino médio, me formei em Auxiliar de Processamento de Dados. Iniciei a faculdade de Ciências da Computação com 17 anos. Muito imatura, desisti na primeira barreira. Como nunca havia reprovado, ter essa decepção foi um verdadeiro trauma! No semestre seguinte, iniciei o curso de adaptação ao magistério e em um ano estava realizando o meu estágio com crianças que passariam a ser a minha primeira turma como professora titular. Este foi o início de uma carreira que já dura 11 anos.
Tive a oportunidade de administrar uma escola pública durante 7 anos, onde aprendi muito e acredito ter desempenhado um bom trabalho.
No último ano, trabalhei na 2ª Coordenadoria Regional de Educação, onde aprendi muito. Considero o ano mais feliz e bem sucedido de minha vida profissional! Amei demais trabalhar lá e pretendo voltar assim que terminar meu estágio probatório. Infelizmente tive que abrir mão desta grande oportunidade porque financeiramente era mais interessante assumir um novo concurso.
Iniciei meus trabalhos em Sapiranga em fevereiro deste ano e estou realizando um grande sonho...ser uma alfabetizadora!!! A experiência não está sendo nada fácil, pois as crianças exigem muito da gente.
Se tivesse que optar por estar em uma sala de aula ou desempenhar qualquer outra função na área administrativa da educação, sem dúvida optaria pela segunda opção, pois acredito que posso contribuir muito mais desta maneira!
Implantar uma banda marcial, em um município pequeno e com poucos recursos, foi uma das maiores ousadias que realizei. Sozinha, com meia dúzia de pais se dispondo a realizar festas, bingos, rifas e qualquer outras atividades que trouxessem lucros, tudo para a concretização de um mega projeto, que tiraria crianças da rua e incentivaria-os através da música!!! Tenho muito orgulho de ter realizado esta façanha. Um dos momentos mais especiais de minha vida, o qual não esquecerei jamais, foi o dia em que a banda desfilou pelas ruas da cidade pela primeira vez, apresentando para a comunidade o resultado de tanto esforço: alunos trazendo um sorriso largo e grande orgulho, vestindo roupas especiais, instrumentos musicais novinhos, dos quais saíam notas musicais formando um repertório inesquecível, em frente ao palanque municipal... eu paralisei por instantes e...chorei...
Falar de medos é algo muito difícil perante os inúmeros desafios que nos deparamos durante o dia-a-dia em nossas escolas. Será que estamos suprindo as necessidades dos nossos educandos? Será que estamos nos fazendo compreender? Será que estamos compreendendo nossos alunos? Quero dialogar sobre essas incertezas. Em certos momentos me sinto em aventuras oceânicas, sem saber qual o rumo certo a seguir, almejando explorar cada ilha da melhor forma.