UFRGS - PEAD Ana Cristina Mattes - Kryka

2007-03-31T09:04:00.000-07:00

Reflexão sobre os desafios e expectativas para os trabalhos de 2007

Apesar do longo período de férias...pensamentos de como será o próximo semestre, quais os desafios que serão encontrados, dificuldades que serão superadas...nunca deixaram de estar presentes no meu dia-a-dia.
As disciplinas que fazem parte deste semestre são bastante convidativas e o fato de adotarmos um bixo então...achei uma idéia bárbara !!! Pena que nossa turma não teve a oportunidade de ter “madrinhas”, aposto que teria sido bem mais tranqüilo !!! Adorei tanto a idéia que até já tenho em mente o nome de duas pessoas que são muito especiais para mim !!! Já considero esta adoção realizada, pois, incentivei-as a fazerem o vestibular e tenho a certeza que em breve...desfrutaremos da companhia delas, pois, além de esforçadas...elas merecem !!! (Clarice...Silvana...estou falando de vocês !!!) Já estou até pensando quais as sacanagens que vou aprontar no dia do calouro ...hehehe me aguardem meninas !!! Mas prometo ser uma boa madrinha, auxiliá-las no que estiver ao meu alcance, para não “pirarem”, como eu “pirei” no meu primeiro semestre...tenho certeza que vocês vão tirar de letra !!!

2006-12-28T19:24:00.000-08:00

Saiu o texto final do ECS 11. Que tal dar uma olhada ???

2006-12-25T08:37:00.000-08:00

Andei revisando minhas atividades e não havia postado o trabalho em grupo ECS 9.
Aí está ele:
ECS 9- TEXTO FINAL- grupo letra A

Sistema de Ensino e Divisão do Trabalho
ADRIANA, ANA MATTES, CAROLINA, JANETE, VERIDIANA
Todas as relações de uma sociedade são determinadas pela divisão do trabalho e o desenvolvimento das forças produtivas. São as relações de trabalho que determinam separações entre cidade e campo, indústria e comércio e consequentemente, coloca em oposição seus interesses, além dessas divisões, surgem ainda, subdivisões, que aumentam a discordância de interesses.
Mas a real divisão de trabalho se dá a partir do momento em que acontece a divisão entre trabalho material e intelectual. É esta divisão que abre espaço para os conflitos de classes. Afinal o operário que usa apenas o trabalho braçal fica limitado, não desenvolvendo outras áreas de sua totalidade humana. Numa sociedade comunista a proposta é que ele possa desenvolver todas as atividades que tiver vontade, o trabalho passa a ser um prazer, não uma obrigação. Todos os trabalhadores cooperam em uma sociedade, cada um com sua função, porém não têm consciência do porquê, não sabem a finalidade. Sua vida começa quando se liberta de seu trabalho.
O trabalhador vende sua força de trabalho por um salário que garante sua subsistência, porém este não lhe dá nenhum prazer, afinal sua atividade é apenas braçal não sobrando tempo para que desenvolva outras potencialidades humanas, como as intelectuais.
Vemos atualmente que o capitalismo, mesmo tendo algumas modificações, continua separando as classes e distanciando seus interesses, muitos jovens precisam deixar de estudar para ajudar no sustento de suas famílias. O povo não tem acesso à cultura e por isso mesmo, sendo alvo de tantas injustiças sociais, não se revolta, não luta por seus direitos. A escola tem o papel de “abrir os olhos” das pessoas para que saiam da acomodação, se tornem cidadãos conscientes e lutem por mudanças que lhes beneficiem. E para isso podemos trabalhar com a realidade dos próprios alunos, pois seus pais e mães, na sua grande maioria são assalariados e convivem com o conflito de classes, com as injustiças sociais e com a luta pela subsistência.

2006-12-17T15:29:00.000-08:00

Semana 12 / ECS 11

DESIGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO BRASIL:
A heterogeneidade provocada pela atual fragmentação do sistema escolar brasileiro em várias redes, reproduz e acentua as desigualdades sociais, comprometendo de modo durável o desenvolvimento econômico e social desse país.
Há décadas, economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda, sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação, pois, um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento de um país é a educação. É através dela que podemos atingir uma melhor qualidade de vida, melhorias em relação à saúde, tecnologia, etc.
O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social, o que cria o maldito círculo da vergonha nacional.
Desde o começo do século passado, o desenvolvimento do sistema educativo brasileiro vem sendo marcado por relações conflitantes entre diferentes grupos sociais.
A grade de leitura apropriada para analisar o sistema educativo atual no Brasil parece ser a dualidade ensino público/ensino particular.
O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. As escolas públicas necessitam de equipamentos! Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. Para distribuir renda, é preciso pagar bem aos professores. Não apenas porque no Brasil eles somam milhões de mal remunerados, mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. Porém, é preciso que ele estude, se forme, se dedique, caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade.
Enquanto não houver consciência sobre isso, continuaremos vivendo em um país, como Josué de Castro, expõe, numa inspiradíssima frase, a seguinte constatação: “Metade da humanidade não come e a outra metade não dorme com medo da que não come”.
O poder público têm criado políticas com o intuito de qualificar a educação, pois a qualidade do ensino na rede pública, depende da política educativa desenvolvida no plano municipal, estadual e federal, sendo que a situação da rede particular depende dos incentivos fiscais dos poderes públicos e do grau de controle ao qual está submetido.
Um programa um pouco criticado no texto de A. J. AKKARI, o qual julgo muito interessante, apesar do problema citado no texto, é o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que tem por objetivo oferecer a alunos e professores de escolas públicas do ensino fundamental, de forma universal e gratuita, livros didáticos e dicionários de Língua Portuguesa de qualidade para apoio ao processo ensino-aprendizagem desenvolvido em sala de aula. Considero este programa interessante, pois, tenho a oportunidade de escolher os livros que julgo importantes para qualificar o meu trabalho em sala de aula e também porque, como sou professora da rede pública, acredito que meus alunos não teriam condições de adquirir os títulos, não que utilize muito o livro didático em sala de aula, mas acho interessante o uso pois, complementa os assuntos trabalhados.
Enfim, a educação brasileira evolui em saltos desordenados, em diversas direções, mas ainda está muito além do necessário para atingirmos a qualidade que buscamos bem como a concretização do discurso político republicano, que insiste sobre a função homogeneizadora e igualitária da escola que socializa em comum e fabrica cidadãos iguais, que foi se esvaziando progressivamente de sua substância, devido a heterogeneidade provocada pela atual fragmentação do sistema escolar brasileiro.

2006-12-15T11:29:00.000-08:00

ECS 10 - SER PROFESSORA - SER PROFESSOR
Relato da participação na Wikistória

No início achei um pouco complicado pois, toda a novidade gera além de expectativas, ansiedade, insegurança e principalmente dúvidas à respeito da nossa capacidade !
Como sempre, achei o trabalho muito criativo!
Quando acessei a atividade, ela estava com participações de poucos colegas. Na medida que abria as páginas (pois vasculhei de cabo `a rabo a atividade), ia depositando alguns comentários. No início fiquei em dúvida se era o correto, cheguei a iniciar uma discussão e em outras páginas fui uma das primeiras a escrever algo.
Após alguns dias, visitei novamente a atividade e fiquei muito feliz em ver que muitos colegas deram as suas contribuições após os meus comentários.
Na segunda vez que acessei a tarefa, pude ampliar o meu pensamento a partir dos comentários das colegas.
Este tipo de atividade, assim como o fórum, é muito interessante pois, com a contribuição dos colegas, podemos refletir sobre a nossa maneira de pensar, confrontando nossas idéias com as dos colegas.
A única coisa que me entristeceu foi o fato de alguém ter deletado, sem querer, acredito, parte do que escrevi.

2006-12-15T11:04:00.000-08:00

Natal é uma época em que estamos tão sensíveis e alegres ! Por isso, resolvi dar uma passadinha apenas para deixar a minha
Mensagem de Natal

2006-11-15T12:40:00.000-08:00

Grupo

ECS 9 - Texto : Sistema de ensino e divisão do trabalho (p. 15 a 26)
Que grupo pequenino!!!
Conheça quem pertence à ele !!!
Eu,
http://adrianapessoa.blogspot.com/ e
http://carolinakappel.blogspot.com/

2006-11-15T11:21:00.000-08:00

Acho que está na hora de dar uma voltinha !!!

2006-11-15T11:05:00.000-08:00

ECS 8

Andei dando uma voltinha nos blogs das colegas e deixando recadinhos à respeito do ECS8.
Aproveitei para bisbilhotar as novidades e deixar o meu blog mais animado !!!
To gostando de brincar disto !!!
Achei a atividade muito interessante.
Após várias visitas, pude verificar que muitas são as angústias, conquistas, alegrias e expectativas !
Me identifiquei com muitas colegas !
Todas estão de parabéns com os blogs !!! Cada uma deu o seu toque especial! E eles ficaram fantásticos !!!
É visível os avanços tecnológicos !!!
Vamos lá meninas !!!
Acreditem…
Encarem as adversidades de frente, com a certeza de que podem passar por elas, saindo vitoriosas !!!
Basta perceber que se estiverem na estrada errada, devem parar e procurar a certa !!!
Você nunca vai chegar a seu verdadeiro destino se continuar a seguir o caminho errado !!!

2006-11-15T10:13:00.000-08:00

2006-11-12T10:47:00.000-08:00

ECS 8

Após muito tempo de procura, encontrei algumas colegas que fazem parte do mesmo grupo que eu.

Resolvi postar novamente a minha letra para a procura ficar mais fácil por parte das colegas.

A atividade é muito criativa, porém cansativa!

As minhas colegas de grupo são:

Josiana – Três Cachoeiras - http://blogger-da-josy.blogspot.com/

Cris – Três Cachoeiras - http://crismaggi.blogspot.com/

Valéria – São Leopoldo - http://valeriaprofessora.blogspot.com/

Alexandra – Alvorada - http://alexyastell.blogspot.com/

Lidiane – Alvorada - http://blog-da-lidi.blogspot.com/

Ana Beatriz – Gravataí - http://anabeatrizlimasilveira.blogspot.com/

Neusa Siqueira - São Leopoldo - http://neusasiqueira.blogspot.com/

2006-11-05T18:51:00.000-08:00

Semana 5 / ECS 7 - MARX & ENGELS I

Economista, filósofo e socialista alemão, Marx nasceu em Trier em 5 de Maio de 1818 e morreu em Londres a 14 de Março de 1883.
Idealizador de uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada, defendia a idéia de que a classe trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalistas e aniquilar de vez a característica abusiva deste sistema que, segundo ele, era o maior responsável pelas crises que se viam cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças sociais.
Com a colaboração de Engels, Marx escreveu o Manifesto Comunista, onde não poupou críticas ao capitalismo.
Até hoje, as idéias marxistas continuam a influenciar muitos historiadores e cientistas sociais que, independente de aceitarem ou não as teorias do pensador alemão, concordam com a idéia de que para se compreender uma sociedade deve-se entender primeiramente sua forma de produção.
Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo ou marxismo.
Grande companheiro de Karl Marx, escreveu livros de profunda análise social.
Desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista. Nasceu em 28 de novembro de 1820. Era filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha). É o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico. Foi o mais notável sábio e mestre do proletariado contemporâneo em todo o mundo civilizado.

2006-11-01T19:20:00.000-08:00

Semana 4 / ECS 6 – Weber II
Para a realização desta atividade, visitei o blog de algumas colegas de outros pólos.
É impressionante a criatividade destas meninas! Blogs super criativos, enfeitados e animados!
Pude refletir sobre as publicações e ampliar meu modo de pensar alguns assuntos!
Visitei os seguintes blogs e postei alguns comentários:
São Leopoldo - http://edilaineguedes.blogspot.com/
Três Cachoeiras - http://tamiresdimer.blogspot.com/
Alvorada - http://criseber.blogspot.com/
Gravataí - http://anabeatrizlimasilveira.blogspot.com/
Acabei descobrindo, sem querer que uma das colegas faz parte do meu grupo no ECS 8.

2006-11-01T17:52:00.000-08:00

Semana 4 / ESC 6 - Weber II
Relato sobre o fórum
O fórum é um espaço fantástico para a troca de idéias e experiências!
Assim como encontrei pensamentos que identificava com os meus, tive a oportunidade de pensar em idéias que não haviam passado pela minha cabeça!
Discutir idéias neste ambiente, nos dá a oportunidade de vermos sobre outros ângulos o mesmo assunto, pois, cada colega tem o seu ponto de vista e de alguma forma contribui para o nosso crescimento, através do relato de suas experiências ou expondo a sua forma de compreender o assunto em questão!
Refletindo sobre a discussão do fórum, percebo que muitas colegas acreditam que suas escolas estão cumprindo o seu papel, como agentes socializadoras, estimulando nas crianças suas habilidades, não fazendo delas seres iguais, mas preservando suas vivências, permitindo com que os alunos interajam entre si e construam seu primeiro grupo social longe da família.

2006-11-01T16:39:00.000-08:00

2006-10-28T16:35:00.000-07:00

Visitei novamente os blogs das colegas, desta vez para realizar a atividade ECS 5.
Postei comentários nos blogs das seguintes colegas:
http://elisaeccel.blogspot.com/
http://suelidasilva.blogspot.com/
http://cleciporsch.blogspot.com/
http://kellimattes.blogspot.com/

2006-10-28T14:07:00.000-07:00

2006-10-28T13:38:00.000-07:00

ESC6 – Situações vividas no local de trabalho
Ser/estar x papéis: Nas escolas temos a direção da escola, que em alguns municípios é escolhida através de alguns critérios estabelecidos aptidão, formação (dominação legal), em outros, através da indicação (cargos políticos). Muitas vezes esta direção é escolhida pelo carisma e amizade (dominação carismática), através da eleição no processo de escolha, não levando muito em consideração outros fatores.
Poder-Hierarquia: Nas escolas precisamos cumprir certas normas, impostas por nossos superiores. Algumas vezes podemos não concordar com o que nos é imposto, porém, precisamos acatar.

2006-10-28T12:32:00.000-07:00

Visita aos blogs das colegas
Visitei vários blogs.

Postei mensagens em alguns.
Podemos observar o crescimento das colegas e isto é muito fascinante!
Na medida em que visitava os blogs, outro sentimento despertava em mim… o da ansiedade… que dúvida, não ?
Ao ver a produção das colegas, passamos a exigir ainda mais dos nossos trabalhos!
Tive a oportunidade de conhecer a história de vida de algumas e pude admirá-las ainda mais. Esta atividade me fez sentir-me mais perto de minhas colegas, que na medida do tempo tornarão-se minhas grandes amigas!
Blogs que deixei alguns comentários:
http://anamkbarbosa.blogspot.com/
http://carolinakappel.blogspot.com/
http://kellimattes.blogspot.com/
http://simonesischerer.blogspot.com/

Adorei visitar os blogs das minhas colegas, aproveitem e visitem também!
Um grande abraço

2006-10-24T17:57:00.000-07:00

Seminário Integrador
Atividade 4 - Semana de 29/08 a 05/09/2006
Visitas aos blogs
Realizei a atividade em tempo, porém, havia esquecido de postar no meu blog o seguinte:

15:30 - Entrei no blog da colega Adriana Pessoa e postei o seguinte comentário:http://adrianapessoa.blogspot.com/Adriana! Fique tranquila, colega! Você vai tirar de letra! Se precisar de uma ajudinha, é só falar. Lembre-se que: "A provação vem, não só para testar o nosso valor, mas para aumentá-lo; o carvalho não é apenas testado, mas enrijecido pelas tempestades." (Lettie Cowman)Com carinho, Ana C Mattes.

15:40 - Visitei o blog da colega Veridiana e postei o seguinte comentário:http://veridiana-santos.blogspot.com/Veridiana! Confesso que também não imaginava que iria passar por este sufoco! Mas, à medida que vamos realizando as atividades, aquilo que nos parecia difícil, vai ficando menos complicado. Conte comigo! Abraço Ana C Mattes

15:50 - Visitei o blog da colega Suzan. Ela apresentou um pensamento muito bonito, com a imagem acima (amei a foto!)
http://suzanpdavid.blogspot.com/Vale à pena ler !
"Eu nunca vou estar na sua frente para abrir o seu caminho, nem atrás de você para segurar seu tombo. Mas se você esticar a mão, me encontrará do seu lado. "Postei o seguinte comentário:Suzan! Adorei este pensamento!É realmente lindo! Assim como o que está escrito nele...podes contar com meu auxílio, sempre que precisares! Um abraço, Ana C Mattes

2006-10-24T17:08:00.000-07:00

Três tipos de dominação segundo Max Weber

Max Weber defendia em sua teoria, a existência de três formas de dominação:
Dominação Legal
Dominação Tradicional
Dominação Carismática
A dominação legal, conforme o filósofo,dá-se em virtude de um estatuto, criado por uma associação, onde são determinados os direitos e deveres. Neste tipo de dominação, obedece-se a lei e não à uma pessoa. Os funcionários são contratados e o dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.
A dominação tradicional ocorre em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhorais. Obedece-se à pessoa em virtude de sua dignidade. O quadro administrativo é formado por “servidores”, que podem ser familiares, amigos, ou pessoas que lhe estejam ligadas. Neste tipo de dominação, no quadro administrativo, falta o conceito de competência. Observam-se características diferentes, conforme a modalidade de posição do quadro administrativo:
Ø Estrutura puramente patriarcal, onde os servidores são dependentes do senhor.
Ø Estrutura estamental, onde os servidores são independentes, investidos em seus cargos por concessão do senhor ou por privilégio.
Nesta forma de dominação falta a categoria de “disciplina”, pois, as relações gerais são reguladas pela tradição, pelo privilégio, pelas relações de fidelidade, pela honra e boa vontade.
A dominação carismática dá-se em virtude de devoção afetiva ao senhor e a seu carisma. Os “apóstolos” obedecem exclusivamente à pessoa do líder. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, e não devido à sua qualificação, posição ou dependência.
Apesar do texto ter sido escrito há muito tempo atrás, poderíamos exemplificar cada um dos tipos de dominação, com experiências do nosso dia-a-dia, na empresa, nas escolas, através da política e até mesmo da religião.

2006-10-24T16:44:00.000-07:00

Oi pessoal! Esta é a minha imagem para a ECS 8.
Quem tem igual?
ana_mattes@yahoo.com.br

2006-10-16T18:16:00.000-07:00

Blogs

A cada visita realizada, novos ambientes a serem explorados, novos objetivos a serem conhecidos, novos caminhos a serem percorridos.
Cada sítio, cada blog, com sua individualidade, tinmha a sua maneira de chamar a atenção.
É impressionante o universo que gira em torno de um só blog e a infinidade de informações ao nosso alcance. Como não explorar com nossos alunos esta ferramenta fantástica que chega até nós, abrindo novas possibilidades?
Achei todos interessantes, porém dois me chamaram maia a atenção e me prenderam por um tempo maior, levando-me para outros ambientes.
O primeiro deles foi http://quemfaz.blogspot.com, que relatava experiências e projetos na área da educação. Achei incrível pela troca de experiências e fiquei mais apaixonada ainda pelo ambiente quando vi o diálogo de alunos de escolas distintas, através de chats. Fiquei admirada pela criatividade desses professores.
O segundo ambiente que me chamou a atenção não estava na lista dos indicados. Encontrei-o através de um link do próprio blog descrito acima. Era o blog http://brasileleicoes2006.blogspot.com/, que tratava sobre e eleições. Gostei muito da forma que os professores introduziram o assunto aos alunos.
De forma prazerosa os alunos se envolviam no assunto, trabalhavam nos ambiente virtuais, desvendando suas possibilidades e despertaram seu senso-crítico, escrevendo seus pensamentos e opiniões frente ao assunto trabalhado.

2006-10-15T20:05:00.000-07:00

**Visita aos blogs !!!**
Estou maravilhada com todos os relatos que li nos blogs que visitei! A atividade prendeu tanto a atenção que acabei visitando muitos outros ambientes, pois, a cada blog que visitava, mais links acessava.
Adorei realizar esta atividade.
Me sinto um pouco envergonhada em perceber que estou um pouco enferrujada...observei que a gurizada está à anos luz na minha frente...mas...vamos lá...nunca é tarde!!!

2006-10-15T18:31:00.000-07:00

Blogs Educacionais

Visitei alguns blogs educacionais e achei muito interessante a proposta desses dois. Vale a pena fazer uma visitinha !!!

Endereço: http://quemfaz.blogspot.com/
Nome: Relatos de experiências – Experiências realizadas em escolas públicas, usando tecnologias.
Objetivo: O objetivo deste blog é a troca de experiências, como o próprio nome diz. Nele encontramos várias experiências realizadas em escolas com o uso da tecnologia. A partir dele, podemos encontrar outros ambientes muito interessantes através dos links.
Achei este blog fantástico, nele podemos observar como é fácil e interessante o uso da tecnologia com nossos alunos.

Endereço: http://brasileleicoes2006.blogspot.com/
Nome: Eleições cidadãs
Objetivo: Divulgação de idéias sobre as campanhas eleitorais, ações cidadãs, corrupção e outros assuntos referentes às eleições 2006.
Achei este blog muito interessante, pois, através dele, de uma maneira gostosa, está sendo abordado um assunto muito importante.
Através das abordagens utilizadas pelos alunos em torno das eleições pode-se observar o quanto estes jovens estão cientes do seu papel, na esperança de ajudar a construir um Brasil melhor.
Cada vez estou mais apaixonada pela tecnologia !!! É impressionante o que podemos fazer em nossas escolas com estas ferramentas !!!
Através dessa ferramenta, os alunos trabalham com vários assuntos de uma maneira agradável e divertida !

2006-10-09T16:58:00.000-07:00

A educação como processo socializador; função
homogeneizadora e função diferenciadora
Émile Durkheim

QUESTIONÁRIO

1.Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Para Durkheim, há muitas coisas que influenciam o comportamento humano: processos, resultados dos processos e a ação humana. Segundo ele, um grande diferencial da ação de membros de uma mesma geração sobre outros e de adultos sobre adolescentes e crianças. E é a esse último processo que Durkheim chama educação.
Já Stuart Mill, visto que este define educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição...”.
Logo podemos dizer que Durkheim discorda de Stuart Mill.

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem:

A primeira definição é “o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele seja capaz.”.. O ponto fraco desta definição concentra-se no fato de que não desenvolveremos todas as potencialidades e sim aquelas que correspondem às nossas aptidões.
A segunda definição é “a educação objetiva fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes”. O ponto fraco desta definição encontra-se na subjetividade do que seja a felicidade.
As duas definições consideram que há uma educação ideal e perfeita, porém estamos muito longe disso, pois essa “educação ideal” acompanha o conceito de tipo de comportamento que se deseja, e este modifica conforme a visão política, econômica e social.

3. O que é preciso de acordo com Durkheim, para definir educação?

Na opinião de Durkheim, par definir-se educação, faz-se imprescindível ter evidente o seu fim: preparar as crianças. Para isso, portanto, será necessário considerar os sistemas educativos de hoje e outrora e aprender deles os caracteres comuns. Para haver educação, deve haver gerações de adultos, jovens, adolescentes e crianças e que uma exerça ação sobre a outra.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,

tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Conforme Duekheim, o que leva a sociedade a ter a sua concepção de homem certo ideal é o conjunto de idéias acerca da natureza humana sobre diversos aspectos: ciência, moral, direitos e deveres, patriotismo...até certo ponto para todos os cidadãos. Segundo o autor, “A sociedade não poderia existir sem que houvesse em seus membros certa homogeneidade...”.

5. Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança?

O ideal a ser realizado tem que suscitar na criança: certos estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis bem como certos estados físicos e mentais que o grupo social a qual pertence considera indispensáveis.

6. A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não seencontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente,

se destine.” O que conclui Durkheim? Explique:

Quando Durkheim diz que “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.”, o autor conclui que a educação é a socialização das novas gerações, sendo composta por um sistema de idéias, sentimentos e hábitos que exprimem o grupo de que fazemos parte.
Isto é, ao educarmos, preparamos a criança para interagir na sociedade.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias independentes?

Para Durkheim, sociedade e indivíduo são idéias independentes, visto que desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Em contrapartida, a ação exercida pela sociedade sobre o indivíduo visa engrandecê-lo.

2006-10-05T18:03:00.000-07:00

ATIVIDADE 1: O conto da ilha desconhecida

Meu nome é Ana Cristina Mattes, tenho 31 anos, moro em Novo Hamburgo.
No ensino médio, me formei em Auxiliar de Processamento de Dados. Iniciei a faculdade de Ciências da Computação com 17 anos. Muito imatura, desisti na primeira barreira. Como nunca havia reprovado, ter essa decepção foi um verdadeiro trauma! No semestre seguinte, iniciei o curso de adaptação ao magistério e em um ano estava realizando o meu estágio com crianças que passariam a ser a minha primeira turma como professora titular. Este foi o início de uma carreira que já dura 11 anos.
Tive a oportunidade de administrar uma escola pública durante 7 anos, onde aprendi muito e acredito ter desempenhado um bom trabalho.
No último ano, trabalhei na 2ª Coordenadoria Regional de Educação, onde aprendi muito. Considero o ano mais feliz e bem sucedido de minha vida profissional! Amei demais trabalhar lá e pretendo voltar assim que terminar meu estágio probatório. Infelizmente tive que abrir mão desta grande oportunidade porque financeiramente era mais interessante assumir um novo concurso.
Iniciei meus trabalhos em Sapiranga em fevereiro deste ano e estou realizando um grande sonho...ser uma alfabetizadora!!! A experiência não está sendo nada fácil, pois as crianças exigem muito da gente.
Se tivesse que optar por estar em uma sala de aula ou desempenhar qualquer outra função na área administrativa da educação, sem dúvida optaria pela segunda opção, pois acredito que posso contribuir muito mais desta maneira!
Implantar uma banda marcial, em um município pequeno e com poucos recursos, foi uma das maiores ousadias que realizei. Sozinha, com meia dúzia de pais se dispondo a realizar festas, bingos, rifas e qualquer outras atividades que trouxessem lucros, tudo para a concretização de um mega projeto, que tiraria crianças da rua e incentivaria-os através da música!!! Tenho muito orgulho de ter realizado esta façanha. Um dos momentos mais especiais de minha vida, o qual não esquecerei jamais, foi o dia em que a banda desfilou pelas ruas da cidade pela primeira vez, apresentando para a comunidade o resultado de tanto esforço: alunos trazendo um sorriso largo e grande orgulho, vestindo roupas especiais, instrumentos musicais novinhos, dos quais saíam notas musicais formando um repertório inesquecível, em frente ao palanque municipal... eu paralisei por instantes e...chorei...
Falar de medos é algo muito difícil perante os inúmeros desafios que nos deparamos durante o dia-a-dia em nossas escolas. Será que estamos suprindo as necessidades dos nossos educandos? Será que estamos nos fazendo compreender? Será que estamos compreendendo nossos alunos? Quero dialogar sobre essas incertezas. Em certos momentos me sinto em aventuras oceânicas, sem saber qual o rumo certo a seguir, almejando explorar cada ilha da melhor forma.

2006-09-09T16:02:00.000-07:00

Eu, minha melhor amiga (Bete) e minha mana (Kelli).

2006-08-26T11:58:00.000-07:00

Meu nome é Ana Cristina Mattes.
Sou de Novo Hamburgo.
Conclui o magistério em 1995.
Este ano estou tendo a oportunidade de realizar a experiência que sempre sonhei...ser uma alfabetizadora !!! Isto mesmo !!! Estou trabalhando com uma turma de 1ª série - etapa II. Não está sendo nada fácil mas, estou amando !!!

2006-08-23T16:51:00.000-07:00

Primeiro dia de aula
Quantas dúvidas ! Será que vamos conseguir cumprir as tarefas ?
Só o tempo trará a resposta !
Colegas...Nenhuma de nós sozinha, terá tanto poder quanto todas juntas !
Sucesso !!!

2006-08-23T16:47:00.000-07:00

Segundo dia de atividades
Criando e-mail, recebendo e enviando mensagens...Aos poucos vamos nos "familiarizando" e ao mesmo tempo cumprindo as primeiras tarefas solicitadas.